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洛阳专业的素质教育报价,亲子活动

2017/7/12 12:00:11

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.学校教育的优势特点(1)计划性强。学校教育有明确目的和计划,有国家、地方和校本三级课程。教什么内容,达到什么目的,教多长时间,都有明确的规定,严格的计划,决不是盲目随意的。(2)系统性强。学校对学生的教育不仅是全面、全方位的,对学生的德、智、体、美、劳各方面的素质进行全面的教育和培养,促其全面发展;而且,学校在每一方面教育中,其内容都是系统的、循序渐进的。(3)组织性强。首先,从事学校教育的教师是经过专业训练的,并配备了各种教学与活动用的设施设备;其次,教育活动以一定的组织形式(如班级、小组)在一定的时间、地点内进行,并按照一定的规范与规则,组织性强。

素质教育

教学研究重点1、切实健全学校课改科研的组织队伍,充分发挥教研组、优秀骨干教师的积极作用。2、全面、系统地制订教育科研、课改计划,建立教改目标责任制度,做到全员参与,全程参与。3、积极深入地进行教学方法、教学模式、教学手段等方面的改革试验。4、以教师科研水平和教学水平的同步提高、学生素质的全面、主动发展为检验教研课改成效的标志,有效推进素质教育。5、创造良好的外部环境,给少年儿童素质教育训练提供一个社会大舞台,满足学生多样的需求,让学生多元发展。

素质教育

儿童素质教育首先是培养学生健旺的心智、健全的人格;其次是让学生具备聪慧的大脑、良好的智能,同时还要使学生拥有健康的身体。素质教育不是不要考试,而是把适宜似的记诵、必要的训练和考试作为检查、促进和发展学生的手段;也不是不要知识学习,而是更强调知识运用、综合与发现,更重视学习能力和热爱学习的情感、态度的培养,强调这一学习过程本身就是学生养成道德习惯、体验道德成长的主要资源。要努力把道德的学习与学科的学习、知识的学习融合起来。儿童素质教育首先是培养学生健旺的心智、健全的人格;其次是让学生具备聪慧的大脑、良好的智能,同时还要使学生拥有健康的身体。

素质教育

家庭教育的缺陷(1)组织性差。家庭教育有很大的自主权和很强的独立性,几乎没有严格的组织性。(2)系统性和计划性差。家庭教育一般没有什么固定的内容,往往以家长的好恶为标准,较为随机和分散,没有计划性,基本都缺乏系统性。(3)可控性差。由于家庭生活的内容相当复杂,有些内容是积极有益的,而有些内容可能是消极无益的。特别是有些复杂的家庭情况,往往在孩子面前难以控制和回避。(4)目的性差。不少家庭对子女的教育盲目性太大,随意性强,明显缺少目的性。(5)重智轻德。不少的家长过分地满足孩子的物质欲求,重视知识的传授灌输,忽视了对孩子的基本行为规范的培养,缺乏严格的行为规范,结果娇生惯养,甚至失去理智,染上不良行为。(6)方法不当。溺爱式的家庭教育方式为孩子不良的心理发育埋下了最初的种子。由于家长这种溺爱,孩子逐渐养成了“以自我为中心”的心理定势,进而发展成“任性”、“要挟”,形成人格的偏执,对己不克制,对人不尊重。

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